Educación Inicial

Aspectos claves

■ De todo el sistema educativo tal vez sea la Educación Inicial la que responda con mayor aproximación a las necesidades e intereses concretos de los niños. De hecho esto se debe al gran consenso de la importancia de desarrollar la psicomotricidad

■ La psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno.

■ A nivel motor, le permitirá al niño dominar su movimiento corporal. A nivel cognitivo, permite la mejora de su memoria, atención y concentración y creatividad del niño. A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás.

■ La psicomotricidad busca desarrollar simultánea e integradamente las siguientes áreas: esquema corporal, lateralidad, estructuración espacial, tiempo y ritmo y motricidad.

Psicomotricidad y currículum

■ Pocos padres de familia lo saben pero la enseñanza de la p, d, b, q, exige el dominio de la lateralidad.  

■ Es decir si el niño no tiene conciencia de su lado derecho o izquierdo jamás podrá proyectar al exterior su lateralidad, y se le dificultará la diferencia e identificación de estas letras.

■ Consideremos además que la lectura y escritura son procesos que se cumplen de izquierda a derecha.

El problema

No obstante el consenso de la importancia de la psicomotricidad se ha identificado que su desarrollo es limitado en tanto subsistan las dos causas siguientes:

■ Existencia de materiales didácticos mono propósito donde  los aspectos sociales y cognitivos tienen escasa participación y conexión con lo sensorial

■ Práctica docente orientada a un aprendizaje  sensorial  con  escasa mediación entre lo real y lo fantástico; entre lo cotidiano y lo científico.

¿Cómo afrontar el problema?

El cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida y es el momento en el que se hace más eficaz el aprendizaje.

Esto se debe a que el cerebro tiene mayor plasticidad (se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia) aproximadamente hasta los seis años de edad. Tras lo cual algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran.

Por esta razón el objetivo de la psicomotricidad es conseguir el mayor número de conexiones neuronales permitiendo que estos circuitos se regeneren y sigan funcionando.

La adecuada práctica docente orientada a un aprendizaje  sensorial  con  adecuada  mediación entre el mundo adulto y el del niño; garantiza que el niño tenga altos niveles de motivación y atención.

En buen romance se trata de no hacer pueril la educación; y antes bien que esté adecuadamente conectada con el mundo real.

Los beneficios de la Educación Inicial

"La educación inicial ayudaría a evitar el enorme gasto debido a repitencia escolar en educación primaria. Las causas de la repetición de cursos y de la deserción escolar son variadas, pero probablemente muchas de ellas pueden ser modificadas por programas de educación temprana estructurados apropiadamente: la deficiencia, en ciertas destrezas cognitivas básicas, los retrasos del lenguaje, las carencias en las destrezas para la solución de problemas, la mala autoimagen, las dificultades asociadas a las diferencias entre las pautas de crianza del hogar y las normas establecidas en la escuela, etc."

"En Estados Unidos, el Children's Defense Fund (1991) ha entregado cifras que contrastan el bajo costo de la inversión preventiva en la niñez temprana con los costos curativos o remediales posteriores. Las cifras pueden variar de un país a otro pero el concepto y la proporción, probablemente variará poco.

• US$ 1 en inmunizaciones, o US$ 10 en costos médicos posteriores
• US$ 1 en atención materna pre-natal, o US$ 3,38 en costos de salud posteriores
• US$ 1 en educación preescolar de calidad, o US$ 475 para costos de educación especial delincuencia y otros.
• US$ 850 por un año de educación de compensatoria o, US$ 4.000 por el costo de un año repetición escolar."

María Isabel Lira L.. Costos de los programas de educación preescolar no convencionales en América Latina. Revisión de estudios. Centro de Estudio de Desarrollo y Estipulación Social -CEDEP. Página 17.