PROGRAMAS DE SALVATAJE EDUCATIVO

El aislamiento educativo

■ En el Perú aproximadamente una tercera parte de sus habitantes viven en comunidades inferiores a quinientos pobladores.
■  Estas comunidades por lo general se sitúan en zonas andinas y alto andinas y gran parte de ellas tiene como idioma materno alguna lengua nativa.
■  El denominador común de estas comunidades es que el Estado peruano ha sumado a su aislamiento geográfico el aislamiento educativo, ya que en esas zonas, en el mejor de los casos solo existe Educación primaria polidocente.
■ Estos pobladores son productores agropecuarios que no tienen los niveles de escolaridad suficientes y menos la tecnificación suficiente como para producir con eficiencia y tentar competir en los mercados.
■ Aunque la situación educativa de los productores agropecuarios situados en la Costa no es tan grave como las de las zonas andinas, las estadísticas proporcionadas por el INEI indican que la precariedad educativa es igualmente alta en estos sectores.
■ En términos generales si se agrupa a la población sin escolaridad alguna con la que solo ha concluido la educación Primaria, puede afirmarse que este segmento entre los sectores agropecuarios oscila entre el 40 y 87%.

El aislamiento tecnológico

■ En estas comunidades el aislamiento tecnológico es igualmente grave. La tasa de mecanización de las labores agrícolas y en muchas unidades productivas agropecuarias sigue siendo el arado de palo su solitaria tecnología.
■ Los programas de asistencia técnica desde el Estado no solo son excepcionales sino que suelen tener poco éxito dada la poca capacidad pre existente de estas poblaciones para ser receptores de conocimientos tecnológicos.
■ De hecho, muchas de estas unidades productivas viven disociadas del mercado y cuando surgen oportunidades de negocios como efecto de una eventual inversión del Estado o derivadas de un gran proyecto minero, suele ocurrir que no es la población nativa la que más se beneficia de los impactos positivos de estas inversiones.

¿Cómo resolverlo?

■ El Estado ha venido ensayando diversas estrategias. La mayoría de ellas han fracasado. Pero la última de ellas, por lo menos en la teoría parece ser lo bastante flexible como para llegar a estos sectores. Se trata de la Educación Básica Alternativa (Ver resumen analítico)
■ Aunque es cierto que la EBA fundamentalmente se erige sobre lo que antes se conocía como Educación Nocturna, es cierto también que han sido incluidos muchos ingredientes que la hacen apropiada para las zonas alto andinas.
■ Justamente en una zona alto andina una de las organizaciones vinculadas con Agenda Educativa para una empresa minera multinacional viene ejecutando un proyecto cuyo éxito le ha adjudicado el premio bienal Expomina 2007 y lo ha colocado en la cartera de proyectos de la Sociedad Nacional de Minería.
■ El proyecto se denomina Centro de Recursos Tecnológicos y utiliza como base el programa curricular EBA que como se sabe está bastante orientado hacia el mundo del trabajo.